Notes pour la préparation d’une demande de bourse de doctorat ou de postdoctorat du CRSH

Philip H. Winne (Simon Fraser University)

Bien avant le début du semestre au cours duquel vous soumettez votre demande :

1. Renseignez-vous sur les bourses, les prix et autres distinctions auxquels vous pourriez avoir droit compte tenu de votre dossier universitaire. Demandez au coordonnateur du programme des études supérieures ou au doyen des études supérieures de votre département, école ou faculté de vous fournir les renseignements dont vous avez besoin.
    
2. Seek out opportunities to participate in research projects that are in or cognate to your area(s) of study. Consider offering your services for no pay (or, perhaps for credit as a directed readings course or field work course) if you judge you can learn something useful. Inform the supervising faculty member(s) that you want be involved in ways that lead to:
    
   • le corps professoral se familiarise assez avec vos connaissances et vos talents pour être en mesure de vous écrire des lettres de référence détaillées pour vos demandes futures (demandes d’emploi, de bourses auprès du CRSH, etc.) ;
      
   • vous appreniez à faire la synthèse par écrit des résultats d’une recherche et que vous deveniez le coauteur d’exposés pour un congrès ou de publications ;
      
   • des rencontres soient organisées à intervalles réguliers (au moins, deux fois par année) avec le conseiller de votre faculté ou le professeur qui sera votre superviseur afin que vous puissiez discuter de vos intérêts et de leur lien avec votre programme d’études.
      
3. Dans le mesure où vous pouvez décider vous-même de la séquence des cours faisant partie de votre programme, commencez par vous inscrire aux cours de base dans votre discipline et aux cours de méthodologie liés à votre domaine. Cela vous aidera à mieux faire vos lectures et à synthétiser les recherches.
    
4. En plus de vos lectures obligatoires, parcourez pendant au moins une heure par semaine les revues de votre bibliothèque afin de vous familiariser avec les recherches qui se font actuellement dans votre domaine. Par exemple, dans mon domaine, celui de la psychopédagogie, je recommande de lire deux articles empiriques et un rapport de synthèse par semaine. Cela aide à voir comment vos intérêts s’arriment aux recherches effectuées dans le domaine et à relier votre programme d’études d’une manière plus globale aux recherches en cours.
    
5. Chaque fois qu’on vous demande de faire un travail dans le cadre d’un cours, demandez au professeur de vous aider à structurer votre travail de manière à ce qu’il puisse être soumis à titre d’exposé dans un congrès ou d’article dans une publication.
    
6. Joignez-vous à des sociétés savantes et essayez d’assister à leurs congrès annuels. Dans presque toutes les associations, la cotisation est grandement réduite pour les étudiants diplômés, tout comme l’abonnement à leur revue. Vous trouverez les coordonnées de ces associations dans leurs revues.
    
7. Suggérez à l’administrateur de votre programme ou à votre association d’étudiants diplômés de constituer une collection (habituellement avec index) des demandes soumises au CRSH ou ailleurs par des membres du corps professoral ou d’anciens étudiants diplômés. Étudiez ces demandes. Ajoutez à cette collection des formulaires d’adhésion à des sociétés savantes à l’intention des étudiants.

Description de votre programme de travail

Vous avez peu d’espace pour gagner la faveur de vos évaluateurs. Il faut écrire clairement, mais succinctement. Commencez à préparer votre demande deux mois avant la date à laquelle vous la soumettrez. Demandez à des collègues dans votre programme de vous fournir leurs commentaires. Demandez également aux professeurs qui vous écriront des lettres de recommandation de vous donner leurs critiques de votre proposition. Cela vous aidera à améliorer votre demande et les aidera à mieux comprendre ce que vous faites.

1. Le doctorat est un grade universitaire et non une désignation professionnelle. Bien que de nombreuses questions d’ordre scientifique découlent de situations pratiques et que la recherche scientifique a souvent des implications dans la pratique, mettez en lumière les bases scientifiques et théoriques de la recherche que vous proposez et comment votre recherche fera progresser les connaissances dans votre domaine.
   Plus particulièrement, décrivez :
    
   • la question importante sur laquelle votre recherche se penchera ; en quoi cette question est-elle importante ;
      
   • ce que l’on sait déjà sur cette question.
      
2. De façon générale, prenez un paragraphe pour présenter la question qui vous intéresse et le contexte plus vaste dans lequel elle se situe. Dans les deux ou trois paragraphes suivants, présentez explicitement votre thèse et ce que, par rapport à l’état actuel des connaissances dans votre domaine, elle apporte de neuf ou encore la réponse qui en découlera. Assurez-vous de répondre à la question suivante : comment votre recherche fait progresser la théorie ou les connaissances dans votre domaine.
    
3. Utilisez les citations avec parcimonie. Elles devraient relier votre travail aux grands enjeux dans votre domaine et mettre ne lumière, s’il y a lieu, l’apport d’autres chercheurs par rapport à ces enjeux. La plupart des personnes qui liront votre demande. voire aucune d’entre elles, ne connaissent pas les principaux chercheurs dans votre domaine (et il n’y a pas de place pour une bibliographie) ; de longues listes de citations pour montrer votre maîtrise du domaine ne sont donc pas utiles et gaspillent de l’espace. Prenez soin de montrer à vos lecteurs la pertinence de telle ou telle citation. Par exemple : « Winne (1994) s’est penché sur les problèmes ayant trait à l’évaluation des applications de l’informatique de pointe en éducation. Il a fait ressortir dans son analyse qu’une évaluation complète ne doit pas porter uniquement sur l’effet d’un système informatique sur le rendement. C’est ainsi que dans ma recherche… ».
    
4. Décrivez de manière générale la méthodologie de recherche que vous prévoyez utiliser. Vous montrerez (par ex., en utilisant le vocabulaire approprié) que vous connaissez ces méthodes ; il faut toutefois que cela soit compréhensible pour quelqu’un qui n’est pas dans votre domaine (par ex., en économie, en communications ou en psychologie). En somme, ne faites pas une description « trop » technique, mais écrivez de manière à ce qu’un expert puisse reconnaître vos techniques. Cela devrait prendre environ un paragraphe ou deux.
    
5. S’il y a lieu, précisez le lien entre votre expérience antérieure (assistant de recherche, travail dans le cadre d’un cours ou expérience professionnelle) et vos plans de recherche. Par exemple : « Dans mon travail sur le projet du Pr Famous, nous avons eu recours à des protocoles d’entrevues structurées afin d’analyser les opinions des enseignants. . . Je vais adapter le protocole du Pr Famous pour mon étude et le compléter par l’analyse de vidéos basée sur un système que j’ai conçu pour mon projet final dans mon cours de méthodologie. »
    
6. Indiquez comment votre recherche établit une plate-forme pour vos travaux futurs dans ce domaine. Une fois votre doctorat terminé, comment cette recherche va-t-elle contribuer à votre programme de recherche à plus long terme ?

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Les personnes pouvant vous donner des références et l’élaboration d’une demande

Philip H. Winne, Ph. D. (Simon Fraser University)

Compte à rebours jusqu’à la date limite de présentation des demandes

11 mois avant (décembre)

1. Présentez-vous aux personnes qui pourraient vous donner des références et demandez-leur de vous guider dans vos intérêts de recherche.
2. Dites-leur que vous allez peut-être leur demander de vous écrire une lettre de référence.
3. Choisissez un cours (lecture dirigée ou recherche indépendante, peut-être), avec le professeur ; ou travaillez, peut-être gratuitement, comme assistant de recherche.

5-6 mois avant (avril-mai)

1. Demandez au professeur une lettre de référence « préliminaire » qui fait état d’une manière franche de votre rendement. Discutez avec lui de ce que vous pourriez faire au cours des 3 à 4 prochains mois pour améliorer votre rendement ou combler les lacunes. Engagez-vous à faire ce travail et faites-le évaluer à intervalles périodiques.
   

4 mois avant (juin)

1. Premier rendez-vous pour vérifier le travail accompli.

2 mois avant (septembre)

1. Deuxième rendez-vous pour vérifier le travail accompli.
2. Rédigez une première version de votre proposition et demandez au professeur de vous fournir des critiques constructives.

1 mois avant (octobre)

1. Dernier rendez-vous pour vérifier le travail accompli.
2. Apportez la version préliminaire de votre CV, votre relevé de notes, la description de votre programme ainsi que tout autre document pouvant informer le professeur de votre rendement. Discutez-en avec lui ainsi que de toute autre question particulière (par ex., mauvaise MPC pour le semestre au cours duquel vous avez eu une pneumonie).
3. Remettez au professeur la deuxième version de votre projet + toutes les autres sections du formulaire de demande pour qu’il vous donne des critiques constructives.

2 semaines avant

1. Récupérez les commentaires du professeur. Peaufinez votre demande.

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